五月，杨小舟和段玉兰两位1879计划实习基地的负责人（亦是1879计划学员），在台湾高雄市学生辅导咨商中心进行了为期一周的见习，学习台湾成熟的经验，现分享给大家，感谢小舟和段班，感谢廖老师牵头让见习成行。

5月8日  启程，抵达高雄

2017年5月8号晚8点半，飞机降落高雄国际机场，学生辅导咨商中心的郭祥益主任接到了我，虽首次见面，但是感觉很亲切、温暖，郭主任接过我硕大的行李箱，我都有些不好意思。

一路上，郭主任介绍着高雄及学咨中心的相关情况，并介绍了两位微信沟通顺畅但未曾谋面的督导，期待我们在见习过程中要大胆提问，有什么需求及时提出。郭主任担心我们在飞机上没有吃好，请我们吃了高雄的小吃，并带我们欣赏了高雄的夜景，然后入住酒店。酒店距离学习之地不过300米。这次到高雄之行感觉非常好，人情浓浓。（段玉兰记录）

5月9日  咨商心理师紧锣密鼓的一天

上次来台湾是2015年1月，以学员身份访学，参观访问了几所高校的心理研究所。这次以机构负责人、1879实习基地负责人身份到高雄市学生辅导咨商中心交流见习。（杨小舟记录）

见习第一天，就被满满的行程小小震惊了一下。

* 早晨8:30开始个案研讨说明会；

* 然后奔赴新甲国小进行一个多小时的个案研讨；12:30研讨结束；

* 简单午餐后，13:30到达新兴国中，一个半小时班级辅导讨论会后，进班进行辅导；

* 4:30回到学咨中心，继续就个案进行讨论整理；

* 5:30下班；

* 傍晚一个个案咨询。

一天的个案涉及亚斯伯格症、多动、选择性缄默症、厌学、惊恐发作。（杨小舟记录）

庄瑞君督导在班级辅导讨论会

庄瑞君督导进班辅导

在台湾，学生个案研讨会安排家长、校辅导老师、校特教老师、班主任、市学生咨询中心督导、市特教资源中心督导出席，调动多方资源，为学生提供系统性的协助。 市学生辅导中心、市特教中心的督导均为博士以上学历，持证督导师。（杨小舟记录）

高雄市学生咨询中心的督导林书如老师（博士）

一次多方参与的个案讨论会详情——

十点到十一点，我们到达新甲国小进行个案讨论会，由林书如督导主持，参会方除了有新甲国小辅导主任、辅导心理师、行政干事、马督导外，还有特教、个案父亲、我，杨小舟。

先有辅导咨商师汇报个案情况及咨询策略与应用效果，马老师回应补充，特教回应，马老师回应建议，林老师督导补充，个案家属提出需求，家属有些愤怒，认为学校没有及时给予支持帮助，辅导主任回应，有些不满情绪，马督导、林督导给予共情回应安抚，表示理解并愿意积极应对。最后，进入对个案干预的方案及策略设定，群策群力达成一致意见。（段玉兰记录）

新甲国小和新兴国中

5月10日，三级预防，公共资源覆盖

台湾公共资源几乎全部覆盖到学生心理健康领域。有班级老师开始的一级处理、校心理咨询师的二级处理，以及市学生咨询中心督导专家的三级处理，同时有社工系统等协助。学校心理老师会在孩子升入高一级学校前，提前和高一级学校心理老师进行资料交接，协助学生更好过渡。（杨小舟记录）

伴随情绪行为问题学生的辅导分工：三级预防的方案

孩子，是我们重要的老师

​在凤山区转衔会议现场，我亲身参与了不同学校心理老师的交流讨论。低一级学校的心理老师会详细地介绍手头学生状况，然后亲自把学生个案情况转交给高一级学校的心理老师。除此之外，市学生咨询中心定期派督导进入学校，为一线教师提供专题讲座和协助。单亲家庭可以申请社工心理师以及经费支持，特殊教育类学生可以申请特教人员及经费支持。此外，还有各种热线和咨询机构。能想到的部分，公共资源都有提供。（杨小舟记录）

林书如督导主持高关怀学生转衔会议

一次关于高关怀学生的讨论会详情——

我们来到凤山国中会议室，由林书如督导主持，进行凤山区小六升国一高关怀学生转衔会议案例讨论，林老师安排大家各自寻找组别，按照桌签（桌签标有学校简称：XX国小、XX国中），指引国小、国中老师对接）。这样分成数组，每组由国小辅导老师提交汇报高关怀学生具体情况，国中辅导老师提出相关问题了解情况，两者沟通交流并进行案例讨论。（段玉兰记录）

5月11日 关于情绪困扰和性别议题的个案讨论

上午安排了两个议题。庄瑞君督导主持了“情绪困扰议题分享与个案讨论”及“性别议题分享与个案讨论”。下午林书如督导对我们进行了个案讨论会行前说明暨督导，说明特教需求。（段玉兰记录）

从昨天到今天，进行了性心理咨询专题研讨、辅导中心月度案例督导、游戏治疗实务演练，实际参与到了个案的研讨和演练中，阅读材料、参考书目，学到了很多。（杨小舟记录）

肯定性心理咨询专题研讨中，性的考量从生物性别、性别认同、在外表现、性取向这四个维度可以有不同的呈现。比如：生理为男性，内心觉得自己是女性，看起来像男性，喜欢男性。 同性恋、异性恋也只是两个极端。 可以从光谱图中进行简单了解。（杨小舟记录）

5月12日 霸凌议题团体督导+游戏治疗个案演练

今天研讨的议题是，关于目睹暴力事件儿童的中长期心理创伤康复和校园危机事件的处理。 校园危机事件越来越受到重视，台湾有一整套系统的应对流程，能够及时启动跟进处理，值得学习。（杨小舟记录）

上午，我们在学咨中心参加林书如老师关于霸凌议题的团体督导，下午，林书如督导与庄瑞君督导带我们参加了“游戏治疗专业社群个案演练”。我对游戏治疗有了全新的认识，感受到游戏治疗在国小以下学生中开展的重要性和趣味性，也看到运用既往媒材进行游戏治疗的不足之处。（段玉兰记录）

游戏治疗室

细致入微的宣传品

5月13日

上午进行个别咨商录音档案见习，观看了一例由林书如督导咨询的创伤儿童游戏治疗的录音录像。（段玉兰记录）

5月14日 周末休息

5月15日 

上午由陈妙华督导对我们进行了“个案说明及个案见习与督导”；下午由林书如督导进行“中长期心理复原案例分享”，由庄瑞君督导与林书如督导共同参与总结见习相关事宜，并进行了两例儿童游戏治疗的视频学习和讨论。（段玉兰记录）

右起:1879学员、实习基地负责人杨小舟、段玉兰

左起：高雄市学生辅导咨商中心林书如督导、庄瑞君督导、郭祥益主任

5月16日 返程

美好回忆，从左到右：郭祥益主任、段玉兰、杨小舟、连廷嘉教授

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